Hírek

Rendszeres öntés az agyban


Az agy különböző sejtek számára öntést szervez
Az idegtudósok évtizedek óta kíváncsi, hogyan lehet az agy újra és újra megtanulni új feladatokat anélkül, hogy az élet folyamán folyamatosan növekednie kellene. Vannak arra utaló jelek, hogy az agysejtek - például az idegsejtek és a gliasejtek - száma kezdetben növekszik, amikor megtanuljuk, de később sokan elhagyásra kerülnek, vagy más szerepekhez rendelik őket. A német és a svéd tudósok ezt az elméletet mutatják be a Trends in Cognitive Sciences folyóiratban.

"Az agy térfogata a tanulás első szakaszában növekszik, majd részben vagy akár teljesen normalizálódik" - mondja Elisabeth Wenger, a berlini Max Planck Humán Fejlesztési Intézet idegtudós kutatója. "Hatékonynak tűnik először feltárni a lehetőségeket, kipróbálni a különböző szerkezeteket és sejttípusokat, kiválasztani a legjobbat, majd megszabadulni azoktól, amelyekre már nincs szükség."

Metaforikus módon az agysejteket olyan szereplőkként írja le, akik részt vesznek az agy által rendezett film castingjában: az agy új sejtek előállításával hív fel különböző jelölteket, és ez makroszkopikusan felismerhető térfogatnövekedést okoz. Az agy ezután különböző funkciókat kipróbál - annak felismerése érdekében, hogy mely sejtek tudják a legjobban tárolni vagy továbbadni az információkat; ezeket megtartják. A többi jelöltet ezután elutasítják, vagy más szerepet kapnak.

Egy ilyen mechanizmus jelzéseként a tudósok egy olyan tanulmányt idéznek, amelyben a jobb oldali balkezesek megtanultak a bal kezükkel írni és rajzolni. Egy hónap elteltével az agy térfogata megnőtt, de három héttel később majdnem normalizálódott. A kutatók hasonló megfigyeléseket tettek más tanulmányokban is, amelyekben például a majmok megtanultak egy gereget használni élelmezéshez, vagy a patkányok megtanultak megkülönböztetni a hangokat.

Állatkísérletekből ismert jelenség
Wenger és társszerzői, Claudio Brozzoli, Ulman Lindenberger és Martin Lövdén meglepődtek, hogy az állatkísérletek során milyen gyakran azonosítják az agyi expanzió és renormalizáció jelenségét, és feltételezik, hogy az emberi agyra is vonatkozik. "Biztosan nem mi vagyunk az elsők, akik javaslatot tettek, vagy akár felfedeztünk a bővítési és renormalizációs modellt" - mondja Wenger. "De mi vagyunk azok, akik most először kapcsolják össze a modellt az emberek szürkeanyag-tartalmának változásával."

A tudósok úgy vélik, hogy ez az elmélet befolyásolja a kutatók agyi tanulmányainak elvégzését. "Most már világossá vált, hogy a korábban tipikus, két mérési idővel rendelkező tanulmányterv nem alkalmas a folyamatban lévő változások teljes körű felvételére" - mondja Wenger. "Ez az elmélet magasabb számú mérési idővel rendelkező tanulmánytervek alkalmazását követeli meg, hogy teljes mértékben ábrázolhassuk az agy térfogatának változásait."

Ezt a munkát a Max Planck Társaság, az Európai Kutatási Tanács, a Svéd Kutatási Tanács, a firenzei Európai Kutatóintézet és az Agence Nationale de la Recherche támogatta. Eredeti kiadvány. Wenger, E., Brozzoli, C., Lindenberger, U., és Lövdén, M. (2017), Az emberi agy szerkezetének kibővítése és renormalizálása a készségek elsajátítása során. Trends in Kognitív Tudományok, 21 (12), 930-939

Szerző és forrás információk


Videó: Ez a csatorna szégyen! (Január 2022).